1、懂得换位思考，情商更高   学习双语或多语的儿童不得不频繁地转换语言，他们必须通过不断地观察和思考在不同的场景下来转换自己的语言方式，就好像开车需要观察四周一样。这种不断变换角色的方式会让儿童更注意观察周围的环境，也就能更快掌握社会和情感脉络。
 
 
  2、认知能力强
 
  学习双语或者多语言会让儿童的思维得到锻炼，这种锻炼能不断增强他们的认知能力。
 
  有研究人员发现双语者比单语者更擅长解决智力问题，他们曾经要求双语儿童和单语儿童将蓝色的圆形放进蓝色正方形的盒子里，将红色的正方形放进红色的圆形盒子里，这一项任务大家完成的都很好。
 
  但紧接着，他们要求儿童不根据颜色，而根据形状来分类时，双语儿童明显就比单语儿童速度快很多。
 
  研究认为，从小学习两种语言的儿童，会表现出更高的智商。首先，两套语言体系，更有利于儿童对事物概念的形成，其次，由于双语儿童需要根据不同语境，在两种语言之间随时切换，寻找最佳的表达方式，这一过程有利于提高大脑的灵活性，有利于抽象思维的发展。
 
  3、专注力和创造力更强
 
  双语能力提高了几个重要的心理功能。例如，研究表明学习双语的经验有助于我们快速理解信息。
 
  当孩子们被要求专注于一件事而忽略分散注意力的信息时，双语儿童能表现出更强的专注力。当他们被要求将注意力转移到别处时，双语儿童也能更有效地做到这一点。
 
  专注力和转移注意力是智力系统中的关键能力，这种能力有助于我们快速学习和处理信息，并在学校和其他环境中发挥良好的作用。
 
  此外，双语儿童表现出更大的心理弹性。例如，他们在适应新规则和新情况方面具有优势。更大的心理弹性也能让双语儿童更有创造力。也就是说，双语教学可以培养幼儿的“智力创新”。
 
  换句话说，双语儿童能以多种角度看待相同的情况。这种发散性思维的能力有助于双语儿童解决复杂的问题。同样地，当被要求解决以前从未遇到过的问题时，双语儿童在寻找新解决方法时的表现优于单语儿童。
 
  研究人员已经证明，这些特点在解决学术问题，包括建立数学能力等方面都具备极大优势。